Nowadyas in many countries there is a system that allow the goverment to take the full health-responsibilties on their own people, it is National Medical Insurance or National Health Insurance programs in America and several countries also called Medicare. Health insurance is insurance that pays for medical expenses. It is sometimes used more broadly to include insurance covering disability or long-term nursing or custodial care needs. In each case, the covered groups or individuals pay premiums or taxes to help protect themselves from high or unexpected healthcare expenses. Similar benefits paying for medical expenses may also be provided through social welfare programs funded by the government.?

?

Below is how Medicare (In US and Several Country) try to cover people’s health expenses, *I hope we can learn something from them*, (take from varies source):

The original Medicare program has two parts: Part A (Hospital Insurance), and Part B (Medical Insurance), only a few special cases exist where prescription drugs are covered by original Medicare, but as of January 2006, Medicare Part D provides more comprehensive drug coverage.

Part A (Hospital Insurance)

Care in hospitals as an inpatient, critical access hospitals (small facilities that give limited outpatient and inpatient services to people in rural areas), skilled nursing facilities (not custodial or long-term care), hospice care, and some home health care, and the criteria are:

1. he hospital stay must be at least three days, three midnights, not counting the discharge date.
2. The nursing home stay must be for something diagnosed during the hospital stay or for the main cause of hospital stay. For instance, a hospital stay for a broken hip and then a nursing home stay for physical therapy would not be covered.
3. If the patient is not receiving rehabilitation but has some other ailment that requires skilled nursing supervision then the nursing home stay would be covered.
4. The care being rendered by the nursing home must be skilled. Medicare part A does not pay for custodial, non-skilled, or long-term care activities, including activities of daily living (ADLs) such as personal hygiene, cooking, cleaning, etc.

Part B (Medical Insurance)

Doctors’ services, outpatient hospital care, and some other medical services that Part A doesn’t cover, such as the services of physical and occupational therapists, and some home health care. Part B helps pay for these covered services and supplies when they are medically necessary. Part B also helps with durable medical equipment (DME), including canes, walkers, wheelchairs, and mobility scooters for those with mobility impairments. Prosthetic devices such as artificial limbs and breast prosthesis following mastectomy, as well as one pair of eyeglasses following cataract surgery, and oxygen for home use is also covered.

Part C (Medicare Advantage Plans)

Medicare Advantage plans are required to offer coverage that meets or exceeds the standards set by the original Medicare program, but they do not have to cover every benefit in the same way. If a plan chooses to pay less than Medicare for some benefits, like skilled nursing facility care, the savings may be passed along to consumers by offering lower copayments for doctor visits. Medicare Advantage plans use a portion of the payments they receive from the government for each enrollee to offer supplemental benefits. Some plans limit their members? annual out-of-pocket spending on medical care, providing insurance against catastrophic costs over $5,000, for example. Many plans offer dental coverage, vision coverage and other services not covered by Medicare Parts A or B, which makes them a good value for the health care dollar, if you want to use the provider included in the plan’s network or ‘panel’ of providers.

Part D (Prescription Drug Plan)

These plans are approved and regulated by the Medicare program, but are actually designed and administered by private health insurance companies. Unlike Original Medicare (Part A and B), Part D coverage is not standardized. Plans choose which drugs (or even classes of drugs) they wish to cover, at what level (or tier) they wish to cover it, and are free to choose not to cover some drugs at all. The exception to this is drugs that Medicare specifically excludes from coverage, including but not limited to benzodiazepines, cough suppressant and barbiturates.

Hope this little information is usefull for you, Indonesian Nurse…

?

?

Kata kunci yang berhubungan dengan artikel ini:

• our country of indonesia (6)
• opini keperawatan (5)
• tujuan legalitas keperawatan (3)
• pendapat tentang praktek keperawatan di indonesia (3)
• pendapat uji kompetensi perawat (3)
• benefit of health insurance in indonesia (3)
• ARTIKEL KEPERAWATAN PROFESIONAL (2)
• pendapat tentang keperawatan di indonesia (2)
• healt benefit di indonesia (2)
• opini tentang keperawatan (2)

Curriculum design and assessment methods

The understanding of the curriculum design and assessment method is the basic foundation of the lecturer and the clinical instructor to perform the task effectively. From the course we can reflect what the weakness of the current nursing education practice in Indonesia should be improved and what the good thing would be maintained. There are suggestion could be considered.

-???????? Mapping of the competency of the entire subject in the overall curriculum should be conducted involving all the expert in all area of expertise. So, overlap of the competency, skills and knowledge can be minimized. Furthermore, specificity of the content of the subjects will be better to see the inter subject alignment and give more advantages to the graduates.

-???????? Readjusting the assessment method in class and clinical practice in the current practice will give more beneficial for the students learning. Overload assessment will give the chance to the student to focus only in finishing the assessment in anxious situation and limited time. In that situation, deep learning approaches can not be maximized. Furthermore, in the clinical practice, students have too many paper works that distract the students in enjoying the real clinical practice atmosphere to prepare them perform as a real professional nurse.

-???????? Assignment should be focused on giving feedback on what students have been studied rather than giving mark. Final product or services of subjects should be created in order to measure the goal of the subject and the students understanding. However, controlling the students’ engagement in the process is very challenging when the final assignment will be the biggest assessment criteria.

?

Didactical methods

Didactical method that we learn, seem as services for the student in facing the independent study climate. As the learning is an individual process, students may have problem in their study. Didactical methods prepare the students in dealing many problematic situations during study and prevent them from fail in the subject being studied. The methods also give benefit to the students to share their experience in solving the problem. Therefore, it is very important soft skill for the students after their graduated as a professional. The implications could be thought.

-???????? Didactical method can be use to improve the role of the academic advisor in fostering the student potential.

-???????? The role of academic advisor should be sifted from giving more direct suggestion or answer to exploring others students experiences to solve appear or potential problem. Student should have awareness on the current situation and potential problems.

-???????? Sharing experience in the student group will have an impact on their cohesiveness and improving collegiality.

-???????? Scheduled program should be created to meet the students depend on the general condition of the group. For example the first year students have more potential problem than third students. So, the group of first year students should have more time to see the academic advisor to prevent from problem and advent their potential. This program also suitable for professional stage students.

?

Coaching and instructor skill

Coaching is very important aspect to understand individual student’s potential. This is very important in giving the feedback of the student plan of action especially in professional stage. Instructor skill and experience during the laboratory sessions have some similarities in Indonesia. However, clinical situation and working culture in the hospital introduced more exiting experience. The benefit can be implement is listed below.

-???????? Improving the skill of the clinical instructor and ratio in conducting effective clinical teaching in clinical field. The clinical instructor, for example in University Medic Centrum of Groningen, one of the clinical fields of School of Nursing Hanze University Groningen has the same level of understanding of the skill as a clinical instructor and as a clinician. Additionally, as the number of RN is sufficient, every student attached with one RN. The RN who has responsibility to be clinical instructor has special certificate representing their capability from the hospital.

-???????? Specific approaches for every field has should be considered when making the method of clinical teaching. Routine task of nurses in every specific area is different as the client condition and the situation is not the same.? This condition also affecting the number of the clinical instructor needed and the ratio between students and clinical instructor. Furthermore, to improve the client satisfaction, improving chance of the student to learn more, minimizing the risk of adverse event in the clinic, limitation of the student in one room is urgent to be discussed.

-???????? Improving the plan of action for the students before entering the clinical to give more personal awareness and preference to improve students’ readiness to practice. According the student plan of action, assignment and assessment can be adjusted with the policy of the faculty and the clinical instructor.

-???????? Improving the instrument of the clinical target and assessment for the current clinical practice is needed. The daily activities of the clinical instructor is demonstrating the procedure, giving meaning of the activities and giving feedback on student’s performance while they are performing the role of clinician. Discussion with the students is done during reading the previous report, in the break time or while they are performing nursing activities together. Routine feedback is based on the student plan of action. After the feedback session, the student has to make critical review report about the feedback and make a plan to improve the performance. The critical review and plan will be discussed in the practice or in the next feedback session.

-???????? Reducing the number of rotation. If students is rarely rotated to the other ward or unit, it allows the student to know the ward routines and confident to learn more.? The target should be focused on the nursing competency, not for the number of cased or disease should be experienced by the students.

?

Creating better climate for learn will give the teacher learn how teach and reflect their own practice. Sensitivity in sensing the current practice will boost the inert power to reach the highest level of personal ultimate as a nurse educator. Indeed, the students feel the atmosphere and transferring positive energy to enjoy the learning climate, flouring the profession with love and care.

?

Kata kunci yang berhubungan dengan artikel ini:

• education of nurse in indonesia (4)
• Centra Medika Hospital Cibinong (3)
• artikel tentang masalah maternitas (1)
• Pelatihan clinical instructor (1)
• pelatihan clinical instructur di indonesia (1)
• PERAN CLINIKAL INSTRUKTOR (1)
• PROCESS EDUCATION IN INDONESIA (1)
• PROGRAM CLINICAL INSTRUCTORE KEPERAWATAN (1)
• rumah sakit centra medika cibinong (1)
• soft competency rumah sakit (1)

Sebagai perawat, sudah selayaknya kita bangga karena profesi keperawatan telah diakui dan dilindungi dengan adanya KepMenKes RI no 1239/MenKes/SK/IV/2001 tentang Registrasi dan Praktik Perawat. Legalitas perawat ini menjadi sebuah keharusan dimana setiap perawat hendaknya mengurus Surat Izin Perawat (SIP). Untuk mendapatkan SIP, kita wajib menjalani sebuah Uji Kompetensi. Namun, proses ini sepertinya belum terwujud secara sempurna. Selain itu, perawat dapat mengurus Surat Izin Kerja (SIK) sebagai bukti tertulis bahwa kita secara hukum dapat? menjalankan peran sebagai perawat, dalam hal ini perawat ditatanan pelayanan. Di samping SIP dan SIK, perawat juga dapat memiliki Surat Izin Praktik Perawat (SIPP). Dengan memiliki SIPP, kita dapat melakukan praktik pemberian asuhan keperawatan mandiri baik secara perorangan maupun berkelompok.

Namun, pada kenyataannya, pelaksanaan legalitas ini masih belum sesuai dengan yang diharapkan. Seperti yang kita ketahui, belum semua perawat yang bekerja di tatanan? rumah sakit, klinik, dan puskesmas memiliki SIP, tapi toh mereka masih diperbolehkan bekerja. Kenyataan ini merupakan salah satu bentuk ketidak-konsistenan pelaksanaan satu aturan di negara kita. Selain itu, di negara kita, sepertinya SIP tak tersosialisasikan urgensinya, padahal di negara lain, seperti Filipina, India, dll. proses legalitas perawat ini sudah berjalan selama bertahun-tahun.??????????? Proses legalitas perawat di negara-negara tersebut mewajibkan perawat memiliki nursing licence sebagai syarat utama perawat dalam menjalankan profesinya. Memang sepertinya lebih baik terlambat daripada tidak sama sekali, tetapi kok terlambatnya jauh amat, ya?

Selain itu, kita juga dapat menemukan banyak ketidak-konsistenan dalam pelaksanaan pengurusan SIP. Kondisi ini mungkin diperparah dengan penyakit kronis dalam tubuh birokrasi kita, yang terkadang masih memegang semboyan: ?Selama masih bisa dipersulit, kenapa harus dipermudah???

Hal ini tercermin dalam? ketidakseragaman prosedur untuk mendapatkan SIP di tiap-tiap daerah, yang semuanya terasa begitu complicated sehingga berkesan mempersulit. Sebenarnya, masalah ini tampak sederhana, asalkan ada niat yang tulus, jelas, dan tegas dari pemerintah dan para birokrat yang duduk di Depkes, Dinkes, dan PPNI untuk membantu agar profesi ini dapat berdiri tegak dan dinamis dalam menghadapi era globalisasi yang mensyaratkan surat izin/lisensi. Dengan demikian, para perawat pun dapat bekerja di era globalisasi dengan tenang.

Contoh? ketidak-konsistenan tersebut dapat kita jumpai di setiap wilayah dengan kebijakan yang beragam adalah seperti contoh kasus ketika rekan sejawat kita mengurus SIP di Dinkes di salah satu daerah di Jawa Tengah. Kebijakan di wilayah tersebut mensyaratkan para perawat yang ingin mendapatkan SIP menjalani semacam ujian kompetensi di salah satu lembaga yang telah ditunjuk. Kemudian, surat rekomendasi lulus dari lembaga itulah yg dipakai sebagai syarat utama mengurus SIP di kantor Dinkes tersebut. Sepertinya, jalur ini ?lurus-lurus saja? ? untuk meraih SIP memang harus melalui ujian kompetensi ? ASALKAN kebijakan tersebut resmi dari Depkes, yang seragam dengan kebijakan di semua wilayah di Indonesia. Namun, jika kita menilik wilayah lain, kita pun menemukan kebijakan yang lain pula. Di satu wilayah, kita melihat perawat bersusah payah menghadapi birokrasi yang rumit demi mendapatkan SIP, sedangkan di wilayah lain, seperti di pusat pemerintahan, DKI Jakarta, dan Jawa Barat, misalnya, kita dapat melihat bahwa perawat lebih mudah mengurus SIP. Cukup dengan melampirkan ijazah perawat, surat keterangan bekerja, surat keterangan sehat, dan beberapa dokumen lain yg mudah diurus, mereka sudah mendapatkan SIP. Satu kebijakan terkait SIP, tetapi pelaksanaan di lapangan berbeda-beda, format blankonya pun beragam – kok bisa, ya?

Tentu saja, kondisi ini akan semakin memperumit pencapaian cita-cita yang selalu ditanamkan ke otak perawat, yaitu menjadi perawat yang semakin profesional. Masih banyak hal yang perlu segera diperbaiki, yang dimulai dari pentingnya sosialisasi sejak dini tentang regristrasi dan legalisasi praktik perawat sehingga kita terlindungi oleh hukum dan klien pun merasa aman karena ditangani oleh perawat yang secara hukum telah sah untuk memberi asuhan keperawatan. Selain itu, semrawutnya prosedur yang berbeda antarlini perlu segera dirapikan karena ke depan, tuntutan akan semakin berat. Jika pembenahan tidak dilakukan segera dari sekarang, PR kita ke depan semakin banyak, yang tentu saja akan memengaruhi nasib generasi perawat selanjutnya.

Oleh karena itu, Bapak dan Ibu pemegang kebijakan serta rekan-rekan sejawat, kita harus segera memainkan peran kita masing-masing. Bagi rekan-rekan yang belum memiliki SIP/SIK, segeralah mengurusnya. Bagi yang sudah memiliki SIP/SIK, cobalah untuk menstimulus rekan satu tim Anda. Bagi Bapak/Ibu pemegang kebijakan, kami sangat berharap agar Bapak/Ibu segera memfasilitasi dan mensosialisasikan perihal urgensi lisensi ini sesuai prosedur yang berlaku (diharapkan sesuai aturan yang ada yang memang terkadang antardaerah akan berlainan). Semoga profesi kita bisa segera menjadi lebih profesional sehingga dapat menciptakan daya saing yang sehat di Indonesia maupun di dunia internasional, toh semua ini demi kemajuan kesehatan masyarakat kita.?

Kata kunci yang berhubungan dengan artikel ini:

• lisensi keperawatan (11)
• fenomena keperawatan (7)
• pengertian lisensi keperawatan (4)
• MENGURUS SIP PERAWAT (4)
• artikel fenomena kesehatan kerja (3)
• legalitas keperawatan (3)
• sip perawatan jawa barat (2)
• fenomena keperawatan jiwa (2)
• proses mendapatkan SIP dan SIPP (2)
• kasus lisensi keperawatan (2)

Kata kunci yang berhubungan dengan artikel ini:

• s3 ui (4)
• program s3 keperawatan (3)
• program s3 ui (2)
• informasi S3 Univ indonesia (2)
• s3 keperawatan (2)
• s3 fik ui (2)
• program s3 universitas indonesia (1)
• artikel tentang program S3 (1)
• program s3 murah (1)
• program s3 keperawatan UI (1)

Situasi di atas sedikit banyak menggambarkan bahwa perlunya sarana kontribusi untuk sedikit banyak mengurangi efek-efek yang tak diharapkan. Sarana dimana dijalankan atas dasar :

?1. Rasa PERSAUDARAAN, SILAHTURAHMI, ataupun UKHUWAH yang ingin di bangun.?

2. Rasa ingin menjembatani sisi Realita PASCA KAMPUS dan sisi dinamika KAMPUS.?

3. Rasa ingin berkontribusi membangun generasi muda terutama di Almamater kita.??

Oleh karena itu, kami, beberapa alumni FIK UI berkumpul membentuk sebuah Tim Alumni FIK UI guna mencoba membantu menyediakan sarana tersebut. Adapun yang telah coba dibangun antara lain Nursing Scholarship for FIK(NSI, Buletin tiap 3 bulan, Web Online, dan program pertemuan dengan semua komponen untuk membangun kembali ukhuwah yang ada. Semoga upaya kami menggalang kembali kesolidan alumni FIK UI yang ingin berkontribusi terhadap almamater bisa berlanjut secra kontinue.

KLik aja langsung di http://www.alumnifikui.org

Kata kunci yang berhubungan dengan artikel ini:

• alumni fik ui (2)
• website alumni (2)
• perawat ui alumni (1)
• profesional keperawatan (1)
• situs perawat online (1)
• website buat alumni (1)

Sebelum membahas lebih jauh mengenai peran perawat menuju Indonesia yang sehat, sangat baik bila kita lebih dulu mengetahui definisi dari sehat itu sendiri. Setiap individu memiliki pengertian dan persepsi yang berbeda mengenai sehat. Pada masa lalu sebagian besar individu dan masyarakat memandang kesehatan yang baik atau kesejahteraan sebagai suatu kondisi kebalikan dari penyakit atau kondisi tidak adanya penyakit (Potter dan Perry, 1997). Namun dengan semakin berkembangnya ilmu pengetahuan dan kompleksnya pemahaman tentang kesehatan dengan berbagai pendekatan, saat ini pengertian sehat mulai dipandang dengan perspektif yang semakin luas. Aspek sehat menjadi lebih luas antara lain dengan memasukkan elemen-elemen seperti rasa memiliki kekuasaan, hubungan kasih sayang, semangat hidup, jaringan dukungan sosial yang kuat, rasa berarti dalam hidup, atau tingkat kemandirian tertentu (Haber, 1994).

Neuman (1990) berpendapat bahwa ?sehat dalam suatu rentang adalah tingkat sejahtera klien pada waktu tertentu, yang terdapat dalam rentang dari kondisi sejahtera yang optimal, dengan energi yang paling maksimum, sampai kondisi kematian, yang menandakan habisnya energi total.? Model ini disebut dengan model kontinum sehat sakit yang menyatakan bahwa sehat bersifat dinamis yang berubah setiap waktu sesuai dengan adaptasi individu terhadap berbagai perubahan eksternal maupun internal yang bertujuan untuk mempertahankan keadaan fisik, emosional, intelektual, perkembangan, sosial, dan spiritual. Sedangkan sakit adalah proses dimana individu mengalami kemunduran fungsi dalam satu dimensi atau lebih kehidupannya bila dibandingkan dengan keadaan individu tersebut sebelumnya. Karena sehat dan sakit memiliki kualitas yang relatif maka sebaiknya ditentukan dengan titik tertentu pada skala yang kontinum antara sehat-sakit, dan keadaan sehat atau sakit seseorang harus lebih dikaitkan dengan nilai-nilai, kepribadian, dan gaya hidup seseorang daripada diukur dengan berbagai standar yang absolut.

Seiring dengan berjalannya
waktu dan bertambahnya kebutuhan pelayanan kesehatan menuntut perawat
kontemporer saat ini memiliki pengetahuan dan keterampilan di berbagai
bidang. Saat ini perawat memiliki peran yang lebih luas dengan penekanan pada peningkatan kesehatan dan pencegahan penyakit, juga memandang klien secara komprehensif. Perawat kontemporer menjalankan fungsi dalam kaitannya dengan berbagai peran pemberi perawatan, pembuat keputusan klinik dan etika, pelindung dan advokat bagi klien, manajer kasus, rehabilitator, komunikator dan pendidik (Potter dan Perry, 1997).

Sebagai pemberi perawatan,
perawat membantu klien mendapatkan kembali kesehatannya melalui proses
penyembuhan yang lebih dari sekedar sembuh dari penyakit tertentu namun
berfokus pada kebutuhan kesehatan klien secara holistik, meliputi upaya
mengembalikan kesehatan emosi, spiritual, dan sosial. Sebelum mengambil
tindakan keperawatan, baik dalam pengkajian kondisi klien, pemberian
perawatan, dan mengevaluasi hasil, perawat menyusun rencana tindakan
dengan menetapkan pendekatan terbaik bagi tiap klien. Penetapan ini
dilakukan sendiri oleh perawat atau dapat berkolaborasi dengan keluarga
klien dan dalam keadaan seperti ini perawat juga dapat bekerja sama dan
berkonsultasi dengan tenaga kesehatan profesional yang lain (Keeling
dan Ramos, 1995).

Perawat juga berperan
sebagai advokat atau pelindung klien, yaitu membantu untuk
mempertahankan lingkungan yang aman bagi klien dan mengambil tindakan
untuk mencegah terjadinya kecelakaan dan melindungi klien dari efek
yang tidak diinginkan yang berasal dari pengobatan atau tindakan
diagnostik tertentu. Peran inilah yang belum tampak di kebanyakan
institusi kesehatan di Indonesia, perawat masih sebatas menerima
delegasi dari profesi kesehatan yang lain tanpa mempertimbangkan akibat
dari tindakan yang akan dilakukannya apakah aman atau tidak bagi
kesehatan klien. Manajer kasus juga merupakan salah satu peran yang
dapat dilakoni oleh perawat, di sini perawat bertugas untuk
mengatur jadwal tindakan yang akan dilakukan terhadap klien oleh
berbagai profesi kesehatan yang ada di suatu rumah sakit untuk
meminimalisasi tindakan penyembuhan yang saling tumpang tindih dan
memaksimalkan fungsi terapeutik dari semua tindakan yang akan
dilaksanakan terhadap klien.

Seperti yang telah
dijelaskan di paragraf sebelumnya yaitu perawat harus mengembalikan
kondisi klien secara holistik baik fisik maupun sosial dan spiritual
klien ke keadaan sebelum klien menderita penyakitnya. Di sinilah peran
perawat sebagai rehabilitator untuk mengembalikan keadaan klien atau
paling tidak seoptimal mungkin untuk mendekati keadaan seperti sebelum
ia sakit dengan berbagai asuhan keperawatan seperti latihan ROM dan
latihan lain yang dapat membantu klien untuk kembali ke kondisi
kesehatannya seperti semula. Selain di bidang pelayanan kesehatan,
perawat juga memiliki peran sebagai pendidik. Ada dua konteks pendidik
disini, pertama sebagai pendidik di suatu institusi pendidikan
keperawatan untuk mencetak perawat-perawat baru yang berkualitas, dan
kedua adalah sebagai tenaga pendidik yang memberikan pengetahuan
tentang kesehatan kepada masyarakat umum untuk menciptakan lingkungan
yang sadar dan peduli akan pentingnya hidup dalam taraf kesehatan
tertentu.

Keperawatan
terbagi menjadi beberapa fokus bidang yaitu, keperawatan jiwa,
keperawatan medikal bedah, keperawatan maternitas, keperawatan
komunitas, dan keperawatan anak, setidaknya itulah yang berkembang di
keperawatan Indonesia. Pembagian ini dapat kita ambil sebagai salah
satu contoh yang menegaskan bahwa peran perawat sangatlah luas dan
mencakup seluruh daur hidup manusia dari masa fetus (janin) hingga masa
terminal (menjelang kematian). Sesuai dengan KepMenKes
No.1202/MENKES/SK/VIII/2003 tentang indikator Indonesia Sehat
2010,?Pada tahun 2010 itu bangsa Indonesia diharapkan akan mencapai
tingkat kesehatan tertentu yang ditandai oleh penduduknya yang (1)
hidup dalam lingkungan yang sehat, (2) mempraktikkan perilaku hidup
bersih dan sehat, serta (3) mampu menyediakan dan memanfaatkan
(menjangkau) pelayanan kesehatan yang bermutu, sehingga (4) memilik
derajat kesehatan yang tinggi.? Namun pada kenyataannya
indikator-indikator yang menggambarkan tingkat kesehatan dan
kesejahteraan rakyat Indonesia hingga sekarang di tahun 2008 masih
memprihatinkan.

Indikator yang pertama
menyatakan bahwa pada tahun 2010 nanti diharapkan penduduk Indonesia
hidup dalam lingkungan yang sehat. Perawat dapat menciptakan lingkungan
yang sehat dengan cara mempromosikan perilaku sehat seperti mencuci
tangan sebelum beraktifitas, senantiasa menutup mulut ketika batuk,
tidak meludah sembarangan dan kebiasaan-kebiasaan kecil lainnya. Selain
itu perawat di puskesmas juga dapat secara proaktif dalam mengadakan
penyuluhan kesehatan kepada masyarakat di wilayahnya terkait masalah
kesehatan aktual yang dapat menyebar dengan cepat seperti flu burung
dan demam berdarah. Diharapkan setelah dilakukan hal-hal tersebut,
indikator yang kedua akan terpenuhi yaitu masyarakat memiliki perilaku
sehat yang pada akhirnya membentuk lingkungan yang sehat pula.

Tahun 2010 nanti juga
diharapkan penduduk Indonesia tidak lagi menemukan hambatan yang
berarti dalam menjangkau pelayanan kesehatan baik itu dalam hal ekonomi
atau biaya maupun yang bersifat non-ekonomi seperti jarak pelayanan
kesehatan yang semakin dekat sehingga memudahkan klien yang
membutuhkannya. Dalam hal ini perawat dapat menggunakan metode
kunjungan ke rumah-rumah klien yang membutuhkan pelayanan kesehatan
ataupun dengan menggunakan kemajuan teknologi untuk mempermudah
komunikasi seperti pesawat telepon maupun video conference yang
memang belum begitu berkembang di Indonesia. Selain itu, perawat juga
harus menambah pengetahuannya dengan terus menuntut ilmu ke jenjang
yang lebih tinggi guna meningkatkan kualitas pelayanannya. Perilaku
sehat dan lingkungan yang sehat serta ditunjang dengan fasilitas
kesehatan yang memadai dan kemampuan klien untuk mendapatkan pelayanan,
akan membuat derajat kesehatan juga meningkat

Kondisi di Indonesia
sekarang memang sangat memprihatinkan dan sesungguhnnya merupakan
tantangan yang sangat besar sekaligus kesempatan bagi para perawat
Indonesia untuk menampilkan eksistensinya sebagai profesi kesehatan
yang senantiasa memberikan pelayanan sesuai dengan peran-peran yang
telah penulis sebutkan di paragraf sebelumnya. Namun perlu diakui bahwa
untuk mencapai indikator Indonesia yang sehat di tahun 2010 nanti
bukanlah suatu pekerjaan yang mudah, apalagi kita dihadapkan dengan
beberapa masalah internal di dalam tubuh profesi perawat itu sendiri.
Menjadi perdebatan yang tidak berkesudahan ialah tentang standar
pendidikan perawat yang sangat variatif yang menyebabkan kualitas
lulusan perawat sangatlah beragam di setiap daerahnya sehingga cukup
sulit untuk menetapkan standar kompetensi di tingkat nasional, adapun
masalah yang sebenarnya sangat penting namun mulai mendapatkan respon
negatif di dalam tubuh profesi ini adalah tentang belum tersedianya
sebuah Undang-undang Keperawatan sebagai payung hukum untuk melindungi
para perawat supaya seluruh asuhan keperawatan yang dilakukan oleh
perawat menjadi legal dan tidak rancu dengan tindakan dari profesi
kesehatan lainnya dan pada akhirnya akan meningkatkan kredibilitas
profesi perawat.

REFERENSI

Departemen Kesehatan Republik Indonesia. ?Visi Pembangunan Kesehatan: Indonesia Sehat 2010.? http://www.depkes.go.id/indonesiasehat.html (16 Feb. 2008)

Haber, D. (1994). Health promotion and aging. New York: Springer.

Keeling, A. W. dan Ramos, M. C. (1995). Nurs Health Care: Perspectives on Community. The role of nursing history in preparing nursing for the future, 16?30.

Neuman, B. (1990). Health as a continuum based on the Neuman systems model. Nurs Sci Q, 3–129.

Potter, P. A., dan Perry, A. G. (2005). Fundamentals of Nursing: Concept, Process, and Practice, 4/E. (Terj. Yasmin Asih, et al). Jakarta: EGC.

Kata kunci yang berhubungan dengan artikel ini:

• pengertian perawat (65)
• Peran perawat (37)
• peran perawat di rumah sakit (35)
• 10 peran perawat (30)
• pengertian perawat menurut indonesia (29)
• peran keperawatan (27)
• indonesia sehat 2010 (24)
• perawat sebagai advokat (22)
• peran perawat Indonesia (21)
• peran perawat sebagai pendidik (20)